语境教学三议--《井冈山师范学院学报》2001年04期

《井冈山师范学院学报》2001年04期

语境教学三议

　　语境教学,是中学语文阅读教学的重要内容,也是语文素质教育的题中应有之义。但是,在应试教育的影响下,语境教学并未得到应有的重视。本文紧密结合中学语文教学实际,从狭义语境与广义语境、语表意义与语里意义、语言规范与语言变异三个方面论述了语境教学的若干要素。
【作者单位】：井冈山师范学院中文系江西吉安343009
【关键词】：语境教学;狭义与广义;语表与语里;规范与变异
【分类号】：G633.3
【DOI】：cnki:ISSN:1006-1975.0.2001-04-018
【正文快照】：
　　语境教学，属于阅读教学的范畴，它侧重于利用语境因素探讨语言文字的隐含信息。这有别于一般文章学意义上的剖析课文，也有别于审美意义上的鉴赏作品。尽管三者不可分割，相互渗透，但语境教学毕竟有其相对独立的价值。中学语文语境教学的根本目的，是指导学生如何认识、理解

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