教学语言的基本原则--《井冈山师范学院学报》2001年01期

《井冈山师范学院学报》2001年01期

教学语言的基本原则

　　教学语言的原则是教学语言规律的反映，它对教师的教学语言起支配作用，决定教学语言过程发展的趋势，是处理教学语言中各种矛盾的依据。教学语言原则具有层次性。处理涉及教学语言全局的、影响教学语言全局的基本矛盾的准则，主要有准确性、启发性、针对性、直观性和审美性五条基本原则。它们相互联系组成一个统一的体系，共同规范着教师的教学语言。
【作者单位】：井冈山师范学院教务处!江西吉安343009;北京师范大学中文系!99级研究生;北京100875
【关键词】：教学语言;基本原则
【分类号】：G632
【DOI】：cnki:ISSN:1006-1975.0.2001-01-000
【正文快照】：
　　教学语言的原则是依据教学语言的规律制定的，是教学语言规律的反映。教学语言的原则在教师教学语言中经常起支配作用，决定教学语言过程发展的趋势，是处理教学语言中各种矛盾的依据。原则是主观制订的，它的确定要反映教学语言的要求，要依据和反映教学语言的客观规律，因而也具备客观性。原则一经确定，便对教师的教学语言起着规范和指导的作用，成为教师的教学语言必须遵循的依据。中学教学语言是多因素多层次运动着的体系，它内部有复杂的关系，有众多的矛盾，可以提出众多的指导原则。但教学语言原则具有层次性，提出的原则应是那些…

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