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《河南教育学院学报(哲学社会科学版)》
2001年01期
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论终身教育与学习能力
赵江
终身教育理论的提出是对我国现行教育制度的一项重大改革与创新 ,也将是 2 1世纪教育发展的必然趋势。终身教育的兴起 ,预示着学习化社会的到来。因此 ,培养学生的学习能力尤为重要
【作者单位】:
洛阳师院师教室!河南洛阳471022
【关键词】:
终身教育
;
培养学生
;
学习能力
【分类号】:G720
【DOI】:cnki:ISSN:1006-2929.0.2001-01-004
【正文快照】:
终身教育是 2 0世纪 6 0年代在联合国教科文组织成人教育促进委员会上提出的。法国学者保罗·朗格朗提出终身教育的思想 ,主张受教育应当是一个人从生到死永不休止的事情。这是基于现代社会的人面临的种种挑战。在这之后 ,世界上许多发达国家积极倡导终身学习。他的理论成为越来越多的国家、地区教育改革和发展的指导原则。《美国 2 0 0 0年教育战略》中强调了不断学习的重要性。他们指出迈向 2 1世纪的知识经济 ,需要一种新的经济战略 ,而实现教育领先将比以往任何时候都更为重要。终身教育是知识经济的成功之本。日本的《终身学习振兴法》…
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On the Relationship between Lifelong Education and Learning Capacity
ZHAO Jiang (Teaching Training Department
;
Luoyang Teachers College
;
Luoyang 471022
;
China)
The raising of the lifelong education theory is a significant reform and creation to the present education system of our country, and an inexorable trend of the twenty first-century educations.
【Keyword】:
lifelong education
;
train students
;
Learning capacity
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