20世纪关于中国教育史发展线索问题的探索--《华东师范大学学报(教育科学版)》2001年04期

《华东师范大学学报(教育科学版)》2001年04期

20世纪关于中国教育史发展线索问题的探索

　　20世纪国内关于中国教育史发展线索问题的研究,古代教育史有儒家教育、劳动人民教育或教育的阶级斗争的单主线说,养士教育、平民教育和世家学术传承的多线索说,统治阶级教育与人民性民主性教育的主次线索说;近现代教育有教育现代化单主线说,资产阶级新教育、半封建教育和半殖民地教育的多线索说,新民主主义教育和民国教育的主次线索说,资产阶级教育和新民主主义教育的主次线索说。正确把握中国教育史发展线索将有助于正确认识教育历史的特点和规律,解决一系列理论问题,确定教育史发展线索的依据是教育实践。
【作者单位】：华东师范大学教育学系;华东师范大学教育学系上海 200062;上海 200062
【关键词】：20世纪;中国教育史;发展线索;研究
【分类号】：G529
【DOI】：cnki:ISSN:1000-5560.0.2001-04-007
【正文快照】：
　　中国教育史发展线索问题是人们从宏观上把握中国教育历史发展过程时必然会遇到的问题。对这一问题的理解,不仅关乎对中国教育发展特点和规律的揭示,也关乎对中国教育史研究对象、范围和中国教育史分期的确定。当人们在研究的撰著中国教育史著时,面对汗牛充栋的教育史料,将什么

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