《广西教育学院学报》2001年04期 加入收藏    获取最新 
 外语学习的“文化适应模式”评析及适应对策
 李春芳
   对外语学习的研究导致了一系列理论模式的产生,这些模式为我们从不同的角度去了解和探讨影响外语学习的各种因素提供了理论框架。笔者通过对舒曼的“文化适应模式”进行评析发现:社会文化背景知识是影响外语学习的最重要因素,而外语学习是一个心理过程,也是不同系统沟通融合的过程。合理吸收外国文化中积极因素有助于外语学习。在教学过程中要适当地把文化融入教学。
【作者单位】:广西师范大学
【关键词】:文化适应;社会文化背景知识;文化导入;层次;外语学习
【分类号】:H319
【DOI】:cnki:ISSN:1006-9410.0.2001-04-009
【正文快照】:
  ⒈ 外语学习的“文化适应模式”评析舒曼J.Schumann 所提出的“文化适应模式”(Acculturation Model)企图从社会心理学的角度去观察第二语言的习得。他认为外语学习是文化适应的一方面,学习者对目的语社团文化的适应程度会制约他的外语水平。所以他认为第二语言学习的过程牵涉到许多因素,而最重要的因素则是社会因素和个人的情感因素,我们可以从“文化适应”的角度去看待它们。舒曼把“文化适应”定义为“学习者与目的语社团的社会和心理结合”(王初明 1990:184)。社会因素是指社会群体对待各种语言(包括本族语和其他的语言)的…
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