《福建外语》2001年02期 加入收藏    获取最新    从语言心理学的角度论英语听力课的教学   贾红光   　　本文从语言心理学的角度 ,对英语听力课的教学进行探讨 【作者单位】：福建师范大学外国语学院!福建福州350007 【关键词】：语言心理学;语言信息处理;英语语音听辨 【分类号】：H319.3 【DOI】：cnki:SCN:35-1029.0.2001-02-007 【正文快照】： 　　一加强英语听力理解有什么重要性呢 ?首先 ,听是说赖以存在的心理前提 ,听在交际中占主导地位。领会技能必定先于表达技能。人们可以能听而不会说 ,但绝不可能会说而不能听。天生的聋子必然是哑巴 ,无论是儿童还是成年人都是通过听来建立说的能力的。美国心理学家和教学法专家ＳｔｅｐｈｅｎＫｒａｓｈｅｎ (1 981 )在他的“输入假说”中强调指出 ,无论儿童还是成年人 ,在语言习得中 ,听力理解是头等重要的。据Ｒａｎｋｉｎ(1 986 )估计 ,人们在日常交际活动中 ,45 %的时间用在听的方面 ,30 %的时间用在读的方面 ,而用在说和写的方面的时间…   推荐 CAJ下载           PDF下载   CAJViewer7.0阅读器支持所有CNKI文件格式，AdobeReader仅支持PDF格式   Analysis of Teaching of English Listening Comprehension Based on Psychology of Language   Jia Hongguang〔   　From the viewpoints of the psychology of language, the author make a full discussion on how to teach English listening comprehension. 〔 【Keyword】：?psychology of language,language processing,listening comprehension   【参考文献】   共（2）篇    中国期刊全文数据库 找到 2 条   1 吴世雄; 认知心理学关于记忆的研究对英语词汇教学的启迪 [J];福建师范大学学报(哲学社会科学版); 1996年03期 2 刘绍龙; 外语听力=声学信号的被动接收吗? 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