什么是和谐教育--《漳州职业大学学报》2000年Z1期

《漳州职业大学学报》2000年Z1期

什么是和谐教育

　　<正> 和谐教育起源于古希腊雅典教育,通过体、德、智、美诸育使受教育者养成“身心既美且善”的人。以后历代进步教育家都主张“实施和谐发展的教育”。苏霍姆林斯基把和谐教育理解为把人的认识与自我表现配合起来的教育,培养“道德纯洁、精神丰富和体魄健全”的人。
【分类号】：G40
【DOI】：cnki:ISSN:1008-2913.0.2000-Z1-014
【正文快照】：
　　和谐教育起源于古希腊稚典教育,通过体、德、智、美诸育使受教育者养成“身心既美且善”的人。以后历代进步教育家都主张“实施和谐发展的教育”。苏霍姆林斯基把和谐教育理解为把人的认识与自我表现配合起来的教育,培养“道德纯洁、精神丰富和体魄健全”的人。探索和谐教育,目的在于把教育过程中的各种因素优化组合,获得整体效应,提高教学素质,培养和谐发展的人才。我国从80年代开始,在一些学校开展了和谐教育的实验。这些学校把教育活动过程中所涉及的各种因素归纳为领导与教师之间、教师之间、学科之间的关系,通过和谐管理、和谐环境、…

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