《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2000年02期 加入收藏    获取最新 
 人文精神与情感教育
 宋晔
   我国的教育,大多是在科学主义的指导下建立起来的,其弊端明显地表现为偏重认知,忽视情感,这不利于塑造学生健全人格和高尚情操。因此,在教学中必须弘扬人文精神,实施情感教育。实施情感教育应从四个方面着手:明确情感教育的目标,树立“以人为本”的观念,提高教师的人文修养,培养教师积极的情感,提高学生的认知能力。
【作者单位】:河南师范大学教育系!河南新乡453002
【关键词】:人文精神;情感教育
【分类号】:G41
【DOI】:cnki:ISSN:41-1011.0.2000-02-032
【正文快照】:
  培养学生健康向上的情感是素质教育的要求,在教学中加强情感教育取决于多种因素,而弘扬人文精神无疑是进行情感教育的源泉。 情感教育,是一个与认知教育相对应的概念,它指的是把情意作为人的发展的重要领域之一,对其施以教育的力量,使人的情感得以发展和升华。 学生的学
 
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 Humanistic Spirit and Emotional Education
 SONG Yie (Henan Normal University;Xinxiang 453002;China)
  The educational system in our country is set up mostly under the guidance of scientism. Its disadvantages have been shown clearly as laying particular stress on cognition and overlooking emotion. That is against students molding their wholesome personality and noble-minded sentiment. Therefore,we must carry forward humanistic spirit and put emotional education in practice in the coures of teaching. To carry out emotional education into execution we should begin with four aspects as follows:to determine the goal of emotional education ;to set the idea of "people serving as root" ;to improve teachers' accomplishment in human culture,to cultivate teachers' active emotion and to improve students' ability of cognition.
【Keyword】:humanistic spirit;emotional education
 【引证文献】 共(24)篇 
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 【二级引证文献】 共(16)篇 
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