| | 本文就道德人格的定义和内涵作了简要阐述,并就如何将高校学生道德人格的培养与学校德育工作有机地结合起来,提出以下五个方面的意见:第一、要把“两课”教育特别是邓小平理论作为当代大学生道德人格培养的理论基础;第二、在开展学校德育工作时,要精心组织各类社会实践活动,在实践中培养学生的道德人格;第三、在开展实践活动时,要重视学生的自我教育;第四、要加强校园文化建设,使学生在潜移默化中形成道德人格;第五、要全面提高教育者素质,发挥教育者自身道德人格的榜样示范作用。
【作者单位】：湖南广播电视大学 湖南长沙
【关键词】：道德人格;高校德育
【分类号】：G641
【DOI】：cnki:ISSN:1009-5152.0.2000-04-003
【正文快照】：
传统的德育教育偏重于对受教育者进行理性的说教式的灌输,忽视对受教育者道德人格的培养,使受教育者成了“道德容纳器”,丧失了自主选择和思考的余地,他们的主体性亦受到压抑。本文想就如何加强道德人格的培养及其在高校德育工作中的作用,谈几点认识,以期得到广大教育工作者的重视,共商对策,搞好高校德育教育,开创经济转型时期高校德育工作的新局面。 何谓道德人格?道德人格是从伦理学角度理解的人格,是指个体在一定的生理和心理素质基础上,在一定的社会历史条件下,通过社会实践活动形成和发展起来的比较稳定的行为倾向和生活态度。一般认为… |
