《大连理工大学学报(社会科学版)》2000年03期 加入收藏    获取最新    语篇的图式结构与体裁分析的重要性   李秀英   　　指出语篇存在图式结构 ,并说明由于语篇的交际目的和读者对象不同 ,语篇的图式结构存在很大差异 ,但是分属同一体裁的语篇具有大体相同的图式结构特点。同时也探讨了体裁的概念和体裁分析的方法及其对读、写技能的培养所具有的重要作用。 【作者单位】：大连理工大学外语系!辽宁大连116024 【关键词】：语篇;图式结构;体裁;体裁分析 【分类号】：H315 【DOI】：cnki:ISSN:21-1383.0.2000-03-015 【正文快照】： 　　一、语篇存在图式结构 (schematic structure)语言学家维多森 Widdowson将语篇定义为 :使用中的一组句子或段落将被用于某种场合 ,达到某种特定目的的语言 [1] 。显然 ,语篇的存在是来满足某种功能的 ,所以 ,怎样组织语篇要取决于语篇的功能 ,即语篇的写作意图和读者对象。一些   推荐 CAJ下载           PDF下载   CAJViewer7.0阅读器支持所有CNKI文件格式，AdobeReader仅支持PDF格式   Schematic structures and the significance of genre analysis   LI Xiu\|ying ( Dept. of Foreign Languages;Dalian Univ. of Technol;Dalian 116024;China )   　Different purposes and audience determine different schematic structures of texts. However, texts within the same genre follow a general schematic pattern. Based on this perception, this paper explores the concept of genre, and introduces the method to conduct genre analysis and points out the significance of the genre analysis to reading and writing. 【Keyword】：text;schematic structures;genre;genre analysis   【参考文献】   共（4）篇    中国期刊全文数据库 找到 2 条   1 齐品; 语篇分析——一种有效地提高学生外语阅读技能的方法 [J];外语学刊; 1995年04期 2 秦秀白!510640; 体裁教学法述评 [J];外语教学与研究; 2000年01期  西文参考文献 找到 2 条   1 KAY H; Genre: What Teachers Think [M];ELT Journal; 1998年 2 CARRELL P L; Some Issues in Studying the Role of Schemata, or Background Knowledge, in Second Language Comprehension [M];Reading in a Foreign Language; 1983年   【引证文献】   共（12）篇    中国期刊全文数据库 找到 3 条   1 胡玉迎; 体裁教学法、语篇图式结构与阅读教学 [J];黄石高等专科学校学报; 2004年03期 2 王雪; 体裁分析在科技文摘翻译中的运用 [J];中国科技翻译; 2005年02期 3 钦锋; 段落的线性特征与层状结构之分析——谈英语阅读能力的培养 [J];考试周刊; 2007年40期  中国优秀硕士学位论文全文数据库 找到 8 条   1 钦锋; 通过教授说明文的篇章结构模式来提高高中学生对说明文的阅读理解能力的研究 [D];首都师范大学; 2006年 2 杨雪梅; 高中英语说明文教学中的体裁分析法探索 [D];华中师范大学; 2006年 3 谈颖瑜; 新加坡《小学华文》课文研究 [D];暨南大学; 2006年 4 项丽玛; 图式理论与中学英语写作教学 [D];华东师范大学; 2006年 5 赵建群; 过程体裁教学法在高中英语写作教学中的实验研究 [D];华东师范大学; 2006年 6 张小锦; 语篇的体裁分析及其在大学英语阅读教学中的应用 [D];西安电子科技大学; 2004年 7 向亚雄; 体裁分析框架内的美国总统就职演说辞图式结构探讨 [D];重庆大学; 2007年 8 刘影; 高中英语写作教学问题调查研究 [D];东北师范大学; 2007年  中国博士学位论文全文数据库 找到 1 条   1 曾常红; 汉语论辩体语篇分析 [D];湖南师范大学; 2002年   【共引文献】   共（152）篇    中国期刊全文数据库 找到 10 条   1 张伟坚; 英语学科学术论文的体裁特征 [J];广州大学学报(社会科学版); 2001年06期 2 吴静; ESP教学法在大学英语教学中的运用 [J];湘南学院学报; 2004年06期 3 胡家英; 体裁教学法在博士生英语教学中的应用与分析 [J];高等农业教育; 2003年08期 4 高阿林,徐筠; 国际学术会议报告的体裁分析与图式结构 [J];广东技术师范学院学报; 2007年07期 5 刘齐生; 语言行为定向教学——谈高级阶段的外语教学规划 [J];广州师院学报; 2000年09期 6 李永宁; 语篇、体裁分析理论及其应用 [J];长春师范学院学报; 2006年11期 7 曾祥娟; 体裁分析与科技英语写作教学 [J];高等教育研究学报; 2000年04期 8 李俊; 体裁分析法与写作产出 [J];广东工业大学学报(社会科学版); 2006年01期 9 罗长田,高燕; 语篇、语境一体化的高级英语教学模式探析 [J];东华理工学院学报(社会科学版); 2004年04期 10 谭英; 感知 理解 欣赏——利用体裁分析培养学生英语阅读能力的尝试 [J];成都教育学院学报; 2002年04期  中国优秀硕士学位论文全文数据库 找到 10 条   1 杨雪梅; 高中英语说明文教学中的体裁分析法探索 [D];华中师范大学; 2006年 2 徐莹; 购物会话活动类型的动态语用研究 [D];浙江师范大学; 2005年 3 秦伟; 高中英语写作中的回避现象 [D];华中师范大学; 2003年 4 张毅; 文化语境与语篇理解 [D];华中师范大学; 2003年 5 路聪歌; 体裁教学法在大学生英语写作课上的应用研究 [D];华中师范大学; 2003年 6 Luo Hongxia; LEEWAYS IN LEGAL DISCOURSE [D];广东外语外贸大学; 2001年 7 项丽玛; 图式理论与中学英语写作教学 [D];华东师范大学; 2006年 8 邵宏; 语篇分析和高中英语课文教学 [D];华中师范大学; 2003年 9 孙强; 如何搞好高中英语写作教学 [D];上海师范大学; 2005年 10 冯映春; 多层面英语写作教学模式在高中英语写作教学中的应用研究 [D];华东师范大学; 2006年  中国博士学位论文全文数据库 找到 1 条   1 许明武; 科技英语句层信息传递功能研究 [D];华中科技大学; 2006年   【同被引文献】   共（265）篇    中国期刊全文数据库 找到 10 条   1 江结宝; 论句群隐性中心的抽象概括 [J];安庆师范学院学报(社会科学版); 1996年02期 2 江结宝; 句群的组合与切分 [J];安庆师范学院学报(社会科学版); 1997年03期 3 周聿峨; 国际关系变化中的海外华文教育 [J];比较教育研究; 2001年12期 4 孙秀娟; 语篇分析在阅读教学中的应用 [J];滨州师专学报; 1996年03期 5 胡力文; 《论语》句群探讨 [J];常德师范学院学报(社会科学版); 1998年04期 6 黄海涛; 试论李光耀的儒家思想文化观 [J];楚雄师范学院学报; 2002年01期 7 邢利娜; 加强语篇结构分析 提高阅读理解能力 [J];阜阳师范学院学报(社科版); 2000年01期 8 张侨辉; 语篇与信息 [J];福州大学学报(社会科学版); 1998年03期 9 刘伊利; 制约语篇连贯的语用因素 [J];福州大学学报(社会科学版); 1998年04期 10 李兴; 新加坡华文:困惑中的机遇 [J];广州广播电视大学学报; 2001年01期  中国优秀硕士学位论文全文数据库 找到 3 条   1 马有伦; 衔接、语篇结构、图式与阅读 [D];西南师范大学; 2000年 2 贺艳丽; 过程教学法在高中英语写作教学中的应用 [D];陕西师范大学; 2002年 3 肖剑; 多媒体网络技术在英语写作教学中的应用研究 [D];湖南大学; 2001年  中国博士学位论文全文数据库 找到 1 条   1 彭俊; 华文教育研究 [D];上海师范大学; 2004年  西文参考文献 找到 10 条   1 BADGER R, WHITE G; A Process Genre Approach to Teaching Writing [M];ELT Journal; 2000年 2 Littlefair, A; Reading All Types of Writing: Importance of Genre and Register for Reading Development [M];; 1991年 3 Searle J. 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