声乐教学的辩证法--《中国音乐教育》1999年03期

《中国音乐教育》1999年03期

声乐教学的辩证法

　　声乐教学中教与学就是一对矛盾因子。教者，知识传授者，学者，接受知识者。如何教，如何学，既对立又统一，交织着对立统一规律的特征。怎样才能把矛盾的二重性相统一呢？那就是声乐教师和学生建立一种默契的互学互教的新型师生关系。作为声乐教师，对所教的每一位学生，...
【DOI】：cnki:ISSN:1003-1138.0.1999-03-022
【正文快照】：
　　声乐教学中教与学就是一对矛盾因子。教者，知识传授者，学者，接受知识者。如何教，如何学，既对立又统一，交织着对立统一规律的特征。怎样才能把矛盾的二重性相统一呢？那就是声乐教师和学生建立一种默契的互学互教的新型师生关系。作为声乐教师，对所教的每一位学生，都必须了解其性格、心理甚至生理状况；要细微地观察和了解学生歌唱器官的音质、音色、音量、声部等，并在此基础上培养学生学习声乐的自觉性，树立学生学习声乐的正确态度，从而激发学生学习的兴奋点；作为声乐学习的学生要尊重教师，有锲而不舍、刻苦学习精神。只有这样…

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