| | <正>随着改革开放政策的实施,我们国家与国际交往日益增多,社会对学生的英语水平要求也越来越高,要求学生听、说、读、写全面发展.很多大学生虽然通过了国家的四、六级考试,但要他们开口交际却非常困难,口头表达能力较差.这种现象主要是英语教学体制和四、六级考试的负作用而产生一些偏差,有些学校只追求学生四、六级通过率,而忽视了培养学生的交际能力.现在国家教育部已意识到了这一问题.国家教育部已作出规定,以后四、六级考试要加考口语.教育部这一规定可以促使大学英语教学走上全面培养学生四项基本技能轨道.目前,一些学校也正在着手编写培养学生四项基本技能的新教材.随着新教材的投入使用,交际法也将更广泛、更深入地应用于大学英语教学中.
【作者单位】：江西省抚州师范专科学校
【分类号】：H319
【DOI】：cnki:ISSN:1008-7516.0.1999-05-023
【正文快照】：
随着改革开放政策的实施,我们国家与国交际法是继七十年代初美国社会语言学家际交往日益增多,社会对学生的英语水平要求Hymes提出的交际能力一词而应运而生的,它也越来越高,要求学生听、说、读、写全面发是本世纪最有影响的语言教学法。交际法教学展。很多大学生虽然通过了国家的四、六级考强调以学生为中心,在课堂上教师要设法创造试,但要他们开口交际却非常困难,口头表达语境,让学生在大量接触使用语言中培养学生能力较差。这种现象主要是英语教学体制和运用外语进行交际的能力。这种交际法有很多四、六级考试的负作用而产生一些偏差,有… |
