| | | | | “意义”在语义学与语用学中的区别──英语教学中值得注意的一个问题 | | | 王国凤 | | | 【作者单位】:浙江万里学院外语系!宁波,315101 【分类号】:H319 【DOI】:cnki:SCN:33-1223.0.1999-04-012 【正文快照】: 学习语言,离不开意义(meaning)。语言学的研究也在不断深入。50年代以前主要讲语言的结构,50至60年代则讲语言的生成和转换(其实是讲句子的生成和转换);60年代以后向多方面扩散;70年代后期VictorFromkin与RobertRodman合著的AnIntroductiontoLanguage(1978)只谈语言能力(linguisticcompetence);80年代后期才有专章讲语用学、社会语言学等;90年代,神经语言学、心理语言学等各种队伍不断壮大,形成了今天的繁荣和发展。对于意义这个词,西方专家和中国学者提出了许多不同的看法,可谓“仁者见仁,智者见智。”C.K.Ogden… | | | 推荐 CAJ下载 PDF下载 | | | CAJViewer7.0阅读器支持所有CNKI文件格式,AdobeReader仅支持PDF格式 |
| | | | | | 1 | 袁娟; 隐喻认知推理机制的受制变量研究 [A];重庆工程图学学会第十四届图学研讨会交流暨第二届CAD应用、CAI软件演示交流大会论文集 [C]; 2004年 | | 2 | 李颖; 间接言语行为理论与英语教学 [A];福建省外国语文学会2006年年会暨学术研讨会论文集(下) [C]; 2006年 |
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