《教育评论》1999年05期 加入收藏    获取最新 
 “我——你”关系对教师温馨评语的解读
 周艳
 
【作者单位】：广西师范大学教育系
【分类号】：G451
【DOI】：cnki:ISSN:1004-1109.0.1999-05-009
【正文快照】：
　　传统的教师评语始终沿袭着德智体美劳几方面，先优点后缺点，干瘪乏味，千人一面的固定模式。如“该生思想进步，学习努力，上课专心听讲……”等等。对一些学习成绩较差的学生，教师们的评语则是：“该生学习观念淡薄，纪律较差，上课爱搞小动作”等。近年来，一种“温馨式”
 
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 【二级引证文献】 共（59）篇 
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