改善语文课堂教学中的交往--《江苏教育》1999年06期

《江苏教育》1999年06期

改善语文课堂教学中的交往

　　<正> 交往所揭示的是人与人之间的关系。在课堂教学交往中所展示的不是“主体——客体”结构,而是“主体——主体”结构。现行教学目标的重点已深化到创造力、个性和主体性方面。而主体性的确立、弘扬与凸现,离开了交往就难以成为可能。因此,教学中的交往正日益引起人们的高度重视。基于上述认识,我校语文教研
【作者单位】：如皋市袁桥镇中心小学
【分类号】：G623.2
【DOI】：cnki:ISSN:1005-6009.0.1999-06-017
【正文快照】：
　　《月卜》r‘尹曰挂哪讲了~砍,.钟民宁夕 _二幽应州的洲饥洲践岛自践吸断龄凌人学一段时间里的语文课上,说普通话、声音响亮应作 .,为突出目标来抓。总之一句在·话,把交往作为语文课堂教学的目标之一,是由交往和语文课堂教学目标“血肉相连”的特点所决定的。二、充分体现平等是交往实现的前提。因为交往所揭示的是蘸“主体一“”结构,卿嘴交往的个体之‘司(或个体与梦群体之间)就应该是平等的。 ;只.有这样,个体的主体性(这蠢里主要指学生’才”匕得以充嘴分发挥,才能不违背把交往、引进教学的初衷。而教学实践中,常常有些…

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