《电化教育研究》1999年04期 加入收藏    获取最新 
 建构主义学习环境下教师角色的再定位
 张文兰
   本文主要分析了在以多媒体计算机和网络通讯为主要认知工具的建构主义学习环境下的教师角色的转变,进一步分析了由于角色的转变而引起的教师应掌握的职业技能的变化
【作者单位】:陕西师范大学电化教育系!陕西西安710062
【关键词】:建构主义;学习环境;角色定位
【分类号】:G40-03
【DOI】:cnki:ISSN:1003-1553.0.1999-04-003
【正文快照】:
  一、引 言进入80年代以来,以计算机为主的信息技术,尤其是基于Internet的网络通讯技术的飞速发展,已对人类生活的各个方面产生了广泛的影响。伴随着网络通讯技术的发展,认知学习理论的一个重要分支——建构主义学习理论在西方逐渐流行,并愈来愈显示出其强大的生命力,其原因在于多媒体计算机和基于Internet的网络通讯技术所提供的学习环境恰与建构主义学习理论所主张的学习环境相吻合,如:多媒体技术能提供界面较好的、形象直观的交互式学习环境,能提供图文并茂的多重感官刺激,还能按超文本方式组织与管理各种教…
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