| | | | | 激发写作欲望 提高教学效益 | | | 李天福 | | | 本文针对当前大、中学写作（作文）教学的现状指出，造成写作（作文）教学效益低下的原因主要是教学观念陈旧，教学方法死板，这极大地削弱了学生的写作兴趣。就此，文章从主、客观两个角度提出了激发学生写作情绪和表达欲望的四条措施，并进一步提倡写作教学要走“以写为本，以素质求发展”之路。
【作者单位】：重庆师专中文系!重庆市，402168
【关键词】：写作;教学观念;教学效益;表达欲望
【分类号】：H15
【DOI】：cnki:ISSN:1008-6501.0.1999-04-015
【正文快照】：
大学的写作课要求学生对写作观念、写作心智和人格修养等有正确的理解，文字上达到能发表的水平，对写作实践有较真切的体悟，对写作有兴趣、有追求。然而，据对高师中文系学生的调查表明，刚入学的新生喜欢写作且写作基础较好的仅占10％多一点；大部分学生不喜欢写作、害怕写作，甚至讨厌写作，写作程度也较差；经过几年的学习，到毕业时文字基本过关的也仅占25％－35％左右”’。毋庸讳言，目前写作教学的效益是低下的。造成这一现状的原因，主要是因为绝大多数学生对写作缺乏兴趣。这既有应试教育的消极影响，更与教师在写作教学的方法上… | | |  推荐 CAJ下载  PDF下载 | | | CAJViewer7.0阅读器支持所有CNKI文件格式，AdobeReader仅支持PDF格式 |
| | | | | | 1 | 朱丹,钟盛先,刘东渝,何洪英,葛亮,孙二虎; 精雕细琢科技文章标题 [A];提高全民科学素质、建设创新型国家——2006中国科协年会论文集 [C]; 2006年 | | 2 | 林金强,庄文泉; 联想的方法及其在写作中的运用 [A];福建师大福清分校2003年会议论文汇编 [C]; 2003年 |
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