高中英语体系性强化教学体会--《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1998年01期

《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1998年01期

高中英语体系性强化教学体会

　　<正> 素质教育,是人类以自身的身心素质为对象的再生产和再创造是人类运用自身创造的物质文明和精神文明的历史成果去开发塑造并完善年轻一代身心结构与能力的社会实践方式。素质教育的提出对教育事业的改革和发展将带来深远的影响,尤其是对基础教育中的外语教学将带来重大影响。下面将要谈到的英语体系性强化教学,是对素质教育理论的一种实践尝试。一、问题的提出:高中外语教学现状:学习时间长、教学效果差我们目前的外语教学水平和教学方法普遍存在着“费时较多、收效较低”的问题。不少学生学了几
【作者单位】：呼市十八中
【分类号】：G633.41
【DOI】：cnki:ISSN:1671-0916.0.1998-01-027
【正文快照】：
　　景旨氏_嗟芝_从_.门白__直J、_氏___R 侧重培养阅读能力并使学生获得一定的自学能力,的再生产和再创造是人类运用自身创造。物质kM 为继续学习和运用英语切实打好基础。”但因受高考和精袖寸朋的所中中恩土耳蟹朔沽江白盖在忆__M 影响,不少教师忽略了对高中英语语言的整体认识身心结构与能力的社会实践方式。素质教育的提出I 和研究,而是片面地强调做练习,想借助大量的习题对教育事业的改革和发展将带来深远%③M,z其I 来达到掌握巩固所学知识的目的,使学生茫然无头是对基础教育中的外语教学将带来SX③M。F③D 绪,陷人了题海之中。学生…

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