《四川师范学院学报(哲学社会科学版)》1998年02期 加入收藏    获取最新 
 对当前大学英语词汇教学的思考
 孙兴文
   大学英语词汇教学的有效途径是:通过阅读学习词汇;有计划地训练高频词缀;将已学词汇归纳联系形成网络;用英语组织教学;集中突击词汇。词汇教学存在的误区表现在把词义与概念等同起来,忽略小词、常用词,忽视词汇在语篇中的连贯功能
【关键词】:大学英语,词汇教学,途径,误区
【分类号】:H313.1,H313.1
【DOI】:cnki:ISSN:1005-1465.0.1998-02-021
【正文快照】:
  对当前大学英语词汇教学的思考孙兴文内容提要大学英语词汇教学的有效途径是:通过阅读学习词汇;有计划地训练高频词缀;将已学词汇归纳联系形成网络;用英语组织教学;集中突击词汇。词汇教学存在的误区表现在把词义与概念等同起来,忽略小词、常用词,忽视词汇在语篇中的连贯功能。关键词大学英语词汇教学途径误区一、词汇教学的必要性凡大学英语教师都会碰到一个普遍的问题:相当一部分学生词汇贫乏,虽经两年的学习仍不过关,这直接影响了阅读、听说、写译等综合语用能力的提高。究其原因,当然是多方面的,但最主要的是大学英语教学和…
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