《现代外语》1997年04期 加入收藏    获取最新 
 语言·认知·隐喻
 胡壮麟
   人类的发展史就是人类对主客观世界的认知过程。语言符号的应用方便并推动了这个过程。当代学者已认识到,语言符号的多义性和创造性得益于隐喻在概念上的形成和使用,人们在生活中时时刻刻都在使用隐喻。这一认识已大大超越了把隐喻单纯看作是一种修辞手段的传统。其次,自然科学和社会科学各学科已把隐喻作为一种手段,争相从其他学科获得启示,从而保证本学科在二十一世纪获得更大发展
【作者单位】:北京大学英语系
【关键词】:隐喻,认知,语言,符号
【分类号】:H136.4
【DOI】:cnki:ISSN:1003-6105.0.1997-04-004
【正文快照】:
  语言·认知·隐喻胡壮麟人类的发展史就是人类对主客观世界的认知过程。语言符号的应用方便并推动了这个过程。当代学者已认识到,语言符号的多义性和创造性得益于隐喻在概念上的形成和使用,人们在生活中时时刻刻都在使用隐喻。这一认识已大大超越了把隐喻单纯看作是一种修辞
 
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 Language, Cognition and Metaphor
 Hu Zhuanglin
  The history of mankind is a cognitive process of understanding the world, objective and subjective No one would query the unique role played by the mental activities of the human brain If the discovery of fire and the making of tools were the earliest flashes of human intellect, the use of linguistic signs was one more epoch making invention of our forefathers This enabled our ancestors to pass on their accumulated knowledge from one generation to another When the linguistic signs developed from speech to writing, man entered the real stage of civilization Language served as a bridge between the world and cognition How could we use language to know the world effectively? Martinet's double articulation theory gave us a satisfactory answer in the sense that multiple meaning could be expressed by infinite combinations of sounds and monemes As for the relation between verbal signs and meaning, it is the categorization theory and the subsequent prototype theory that impart the symbolic function to language However, this is merely a picture of static depiction; a particular ideational category is realized by a particular linguistic sign In fact, the practical situation is much more complex as the world has been changing, and our range of cognition has been extending and deepening Consequently, the original categories could no longer reflect the new changing world Where do the new categories and new concepts come from? In the meantime, how could the original linguistic signs represent those new categories and new concepts we are now familiar with? It has been proved that the polysemy and novelty of linguistic signs benefit from the creation of metaphors, which are conventional and omnipresent in human life That is to say, the traditional recognition of seeing metaphors merely as a rhetorical device is no longer valid The catalyst leading to linguistic change is metaphorization Language users metaphorize the meaning of an expression in one domain as one in another However, it is now understood that linguistic metaphorization does not stand by itself It is a reflection of conceptual metaphorization as observed by Lakoff and Johnson The conventional expressions we are familiar with today are actually the sedimentation of conceptual metaphors in the past Thus, the metaphors of the former generation became the conventional representation of the later generation There are several approaches to account for the distinction between non metaphor and metaphor, such as the tension theory, the controversion theory, the deviance theory, and the semantic anomaly theory So far consensus has not been reached Since linguistic metaphorization results from conceptual metaphorization, it follows that it is necessary to clarify the nature of conceptual metaphorization How is metaphor produced? How is it understood? How is it verified? It is now understood that metaphor production and comprehension are determined by language users' experience and imagination, which further relate to language users' long term memory, age and environments There is a deeper and more important relation between metaphor and cognition Metaphor is no longer a passive process of realizing our ever enlarging knowledge It plays an active role in helping us form new knowledge and know the objective world deeper and better Various disciplines of natural sciences and social sciences have already kept an eye upon the findings of other disciplines by way of metaphorization For instance, the notion of “virus” in medical science is now metaphorized into computer science The notion of superhighway in the sector of communications is now metaphrized as information highway in information science Because of this, scientists have drawn our attention to the importance of metaphoriation, which can guide and develop various disciplines in the 21st century
【Keyword】:metaphor, cognition, language, sign
 【引证文献】 共(203)篇 
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2毛新耕; 英汉“情侣”隐喻的思维共性与个性 [A];中国英汉语比较研究会第七次全国学术研讨会论文集 [C]; 2006年
3蒲松龄; 隐喻构建基本要素及其与隐喻理解效果的关系 [A];福建省外国语文学会2006年年会暨学术研讨会论文集(上) [C]; 2006年
 【同被引文献】 共(1765)篇 
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7贾欣; 论小说《西游记》对前西游故事的演进与超越 [D];河北大学; 2003年
8王丽; 《西游记》比较句式研究 [D];华南师范大学; 2003年
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10马永红; 诗歌变异语言的无意识表达动机 [D];西南交通大学; 2002年
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3陈家旭; 英汉隐喻认知对比研究 [D];华东师范大学; 2004年
4王洪刚; 外语教学中引入隐喻对学习者词汇学习策略与思维模式影响研究 [D];东北师范大学; 2006年
5李小博; 科学修辞学研究 [D];山西大学; 2004年
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 西文参考文献找到 10 条
 
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 【二级引证文献】 共(659)篇 
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2周仁平; 试论汉语菜肴命名中的修辞运筹与修辞造词 [D];四川大学; 2005年
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6廖暑业; 汉语反义语素合成词及其习得研究 [D];暨南大学; 2006年
7王倩; 隐喻与文化 [D];山东大学; 2006年
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10纵兆荣; 汉语习语的隐喻思维与翻译 [D];安徽大学; 2006年
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1赵红梅; 汉语方言词汇语义比较研究 [D];山东大学; 2006年
2肖家燕; 《红楼梦》概念隐喻的英译研究 [D];浙江大学; 2007年
3姜玲; 英汉隐喻句对比研究英汉隐喻句对比研究 [D];河南大学; 2003年
4侯国金; 语用标记等效原则 [D];上海外国语大学; 2004年
5王文斌; 隐喻构建与解读的主体自洽 [D];上海外国语大学; 2005年
6赵倩; 汉语人体名词词义演变规律及认知动因 [D];北京语言大学; 2007年
7陈家旭; 英汉隐喻认知对比研究 [D];华东师范大学; 2004年
8吴哲; 现代俄语词汇的多义性研究 [D];黑龙江大学; 2005年
9窦东友; 管理、技术与英语教学 [D];华东师范大学; 2003年
10窦东友; 现代教育、技术与英语教学 [D];华东师范大学; 2003年
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5韩秀丽,张治中; 英语词语搭配机制初探 [J]; 大连理工大学学报(社会科学版); 2003年02期
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9陆镜光,张振江; 近五十年来广东地区语言变迁大势 [A];首届社会语言学国际学术研讨会论文集 [C]; 2002年
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2本报驻布鲁塞尔记者 梁晓华; 欧洲开展“语言年”活动 [N];光明日报; 2001年
3阎世俊; 全球每14天消失一种语言 [N];浙江日报; 2001年
4毛志成; 评点“北京语言” [N];北京日报; 2005年
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6李宇明; 强国的语言与语言强国 [N];光明日报; 2004年
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10知之; 清除语言“病毒” [N];中国文化报; 2003年