| | <正>一、略谈语法教学谈到英语语法教学,许多人可能马上联想到对句子的成份分析、时态的讲解、对词的曲折变化的归纳.事实上,长时期以来“语法教学常常是外语教学的同义词”.这种以语法为中心的外语教学,重视语言知识的传授,把语法本身当成学习目的.语法教学发展到七十年代中期,出现了交际法教学,才改变了以语法为核心的外语教学.在交际法盛行之初,出现了“全盘否定语法教学” 的现象.今天,人们又开始重新审视语法在外语教学中的作用,不过语法被赋予了新的意义.语法教学不只限于“教词的曲折变化、功能词和句子词序”,而是把语法和使用联系起来,把语法和语言环境、语篇联系起来.怎样把语法和使用有效的结合起来,这是一种新的挑战.
【分类号】：H314
【DOI】：cnki:ISSN:1009-170X.0.1997-03-015
【正文快照】：
一、名谈语法沮学谈到英语语法教学,许多人可能马上联想到对句子的成份分析、时态的讲解、对词的曲折变化的归纳c事实上,长时期以来“语法教学常常是外语教学的同义词”。这种以语法为中心的外语教学,重视语言知识的传授,把语法本身当成学习目的。语法教学发展到七十年代中期,出现了交际法教学,才改变了以语法为核心的外语教学。在交际法盛行之初,出现了“全盘否定语法教学”的现象。今天,人们又开始重新审视语法在外语教学中的作用,不过语法被赋子了新的意义。语法教学不只限于“教词的曲折变化。功能词和句子词序”,而是把语法和使用联系… |
