《玉溪师范学院学报》1996年03期 加入收藏    获取最新 
 “三、三、三式”的作文评析方法
 杨志寿
 　　<正> 从事中小学语文教学的教师,除给学生讲授语文基础知识和基本技能外,还要结合教材大纲的目的要求,根据各阶段或各单元的不同训练目标,适当地布置学生作文。但作文批改工作量大,那么教师究竟用什么方法来给学生评析作文,才能提高效率,做到省时省力,又能及时掌握学生写作过程中存在的诸多问题,并能客观地评价学生的作文,从而有的放矢的进行辅导,逐步提高学生的写作能力和技巧。
【分类号】：G633.3
【DOI】：cnki:ISSN:1008-8334.0.1996-03-032
【正文快照】：
　　从事中小学语文教学的教师,除给学生讲授语文基础知识和基本技能外,还要结合教材大纲的目的要求,根据各阶段或各单元的不同训练目标,适当地布置学生作文。但作文批改工作量大,那么教师究竟用什么方法来给学生评析作文。才能提高效辜,做到省时省力,又能及时掌握学生写作过程中存
 
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