| | | | | 进入21世纪的中国高等教育追求什么样的教育质量 | | | 王义遒 | | | <正> 我国高等教育在改革与发展中着重考虑了四个要素:规模、结构、质量和效益。我认为这里面核心的问题是质量。质量是规模、结构和效益的前提,没有质量,也谈不上规模、结构和效益。“教学改革是核心”,教学改革的基本问题是提高教育质量和教学水平。教育评估是改进教育质量的重要手段。 怎样衡量、评价教育质量?我想最根本的就是我们培养的人员能不能促进我国国民
【作者单位】：北京大学
【分类号】：G649.2
【DOI】：cnki:ISSN:1000-4076.0.1996-04-001
【正文快照】：
我国高等教育在改革与发展中着重考虑了四个要素:规模、结构、质量和效益。我认为这里面核心的问题是质量。质量是规模、结构和效益的前提,没有质量,也谈不上规模、结构和效益。“教学改革是核心”,教学改革的基本问题是提高教育质量和教学水平。教育评估是改进教育质量的重要手段。 怎样衡量、评价教育质量?我想最根本的就是我们培养的人员能不能促进我国国民和民族素质的提高,从而促进我国经济的发展和社会的进步,使21世纪我国在世界物质财富和科学文化等精神宝库中占有更多的份额、更大的比例。 近年来,我国高教界谈论高等教育要国际接轨… | | |  推荐 CAJ下载  PDF下载 | | | CAJViewer7.0阅读器支持所有CNKI文件格式，AdobeReader仅支持PDF格式 |
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