| | | | | 高等职业教育的标准、特点和发展途径 | | | 杨金土;孟广平;严雪怡;成立强;成永林;吕鑫祥;黄克孝;闵光太;唐德果;费蘅;沈纯道;李晓玲;安钢 | | | <正> 去年六月召开的全国教育工作会议明确提出了发展高等职业教育的任务。为使这一会议精神得以切实贯彻,我们受国家教委职教司的委托,在学习全教会精神的基础上,对部分行业和企业作了一些调查,对于近几年来有关研究成果和主要观点进行初步梳理,对国内外有关情况作粗略的收集和分析,并于十一月上旬在上海进行了五天的研讨,然后共同完成了这份材料。本文就其中的两个问题,即高等职业教育的标准和特点、高等职业教育的发展途径予以探讨。 一、高等职业教育的标准和特点 我国所称高等职业教育的主要内涵是高等技术教育,它与联合国教科文组织所建议的教育分类原则关于技术教育的意义是一致的,既不同于培养工程师的专业教育,也不同于培养技术工人的职业教育。但是属于第三级教育,
【作者单位】：国家教委职教司
(杨金土);中国职业技术教育学会
(孟广平);上海电机技术高等专科学校
(严雪怡);上海职业技术教育研究所
(成立强;成永林;费蘅;沈纯道;李晓玲);上海第二工业大学
(吕鑫祥);华东师范大学教科所
(黄克孝);金陵职业大学
(闵光太);上海市教委
(唐德果);国家教委职教司高职中专处(安钢)
【分类号】：G718.5
【DOI】：cnki:ISSN:1001-7518.0.1995-07-009
【正文快照】：
去年六月召开的全国教育工作会议明确提出丁发展高矛职业教育的任务。为使这一会议精神得以切实贯彻,我们受国家教委职教司的委托,在学习全教会精神的基拙上,对部分行业和企业作了一些调查,对于近几年来有关研究成果和主要观点进行初步梳理,对国内外有关情泥作粗略的收集和分析 | | |
| | |  推荐 下载CAJ全文  下载PDF全文 | | | CAJViewer7.0阅读器支持所有CNKI文件格式，AdobeReader仅支持PDF格式 |
| | | | 1 | 杨金土,孟广平,严雪怡,吕鑫祥,郭扬,黄克孝,成永林; 论高等职业教育的基本特征[J]; 教育研究; 1999年04期; 57-62 | | 2 | 杨金土
,孟广平
,严雪怡
,薛喜民
,王世震
,李忠尧
,陈永林
,吕鑫祥
,黄克孝
,马树超
,夏建国
,董大奎
,石伟平
,杨若凡; 对技术、技术型人才和技术教育的再认识[J]; 职业技术教育; 2002年22期; 3-8 | | 3 | 杨金土
,孟广平
,薛喜民
,严雪怡
,王式正
,李宗尧
,成永林
,吕鑫祥
,黄克孝
,马树超
,夏建国
,董大奎
,石伟平
,杨若凡; 对高等技术教育课程设计的若干理论认识[J]; 职教论坛; 2002年19期; 24-29 | | 4 | 孟广平; 高职教育的定义、培养目标与教学改革[J]; 机械职业教育; 1994年07期; 7-11 | | 5 | 严雪怡,杨金土,孟广平; 联合国教科文组织国际教育标准分类(ISCED)[J]; 机械职业教育; 1997年10期; 42-46 | | 6 | 孟广平; 再论高等职业技术教育的内涵及实施[J]; 中国职业技术教育; 1994年10期; 30-31 | | 7 | 孟广平; 关于高等职业技术教育的内涵和实施[J]; 中国职业技术教育; 1994年08期; 35-36 | | 8 | 孟广平; 浅谈学科专业教育与高等职业教育的区别[J]; 中国高等教育; 1995年Z1期; 73-74 | | 9 | 杨金土
,孟广平
,严雪怡; 对技术、技术型人才和技术教育的再认识(二)[J]; 职业技术教育; 2002年25期; 3-7 | | 10 | 吕鑫祥; 高等职业教育的专业设置研究[J]; 上海第二工业大学学报; 1997年02期; 101-107 |
|
|
|