插图的运用和作用--《湖南教育》1995年12期

《湖南教育》1995年12期

插图的运用和作用

　　<正> 借助插图探索思路。有的插图,图中蕴含着事情的来龙去脉。如《飞夺泸定桥》文中的插图,画的是红军冲过泸定桥的情景。可这样借助插图提问学生:这座桥是怎样的一座桥?图上画的是红四团战士过这座桥的情景,他们为什么要过桥?他们是怎样过桥的?过桥后又怎样了?让学生带着这些问题边读课文边看图,图文对照,就会把事情的起因、经过、结果弄明白。自然,文章的思路也就探索清楚了。
【作者单位】：湖北省当阳市实验小学
【分类号】：G623.2
【DOI】：cnki:ISSN:1000-7644.0.1995-12-018
【正文快照】：
　　助插图探索思路。有的插图,国中蕴含着事情的来龙去脉。如《飞夺泸定桥》文中的插国,画的是红荦冲过泸定桥酶情景。可这样借助插图提问学生:这座桥是怎样的一座桥?图上画的是红四团战士过这座桥的情景,他们为什么要过桥?他们是怎样过桥的?过桥后又怎样了?让学生带着这些问题边读课文边看图,图文对照,就会把事情的起因、经过、结…果弄明白。自然,文章的思路也就探索清楚了。借锄插图理解重点。一些教材为课文的重点部分配置了插图,告诉了我们本文的重点内容,为有的放矢地导学课文提供了很好的参照和依据。教学若结合插图进行,不仅能激发学…

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