《国外外语教学》1995年02期 加入收藏    获取最新 
 在ELT书面作文中学习者的自我纠错
 Taka-Yoshi Makino;李永才;李进;许忠梅
   <正> 引言错误分析是二语习得研究领域的主题之一。学习者的错误被看成是学习过程中自然的、必不可少的一部分。它们也被视为是不可避免的,因为学习者需要鼓励钻研目标语。那么,在课堂学习中,教师在处理错误方面起什么作用?怎样纠错(Error Correction)才最有效?在英语书面作文中,教师给予何种提示能使学生纠正自己的错误最有效?自我纠错(Self-correction)有什么作用和怎样鼓励学习者纠正自己的错误?Chaudron(1975)指
【作者单位】:济宁师专(Taka-Yoshi Makino;李永才;李进)
【分类号】:H319
【DOI】:cnki:ISSN:1008-3669.0.1995-02-003
【正文快照】:
  引言 错误分析是二语习得研究领域的主题之一。学习者的错误被看成是学习过程中自然的、必不可少的一部分。它们也被视为是不可避免的,因为学习者需要鼓励钻研目标语。那么,在课堂学习中,教师在处理错误方面起什么作用?怎样纠错(E二or oorree七ion)才最有效?在英语书面作文中,教师给予何种提示能使学生纠正自己的错误最有效?自我纠错(Self、ooe桩on)有什么作用和怎样鼓励学习者纠正自己的错误?ohaudron(1盯动指出,检验纠错的效果似乎很困难。尽管如此,大多数学生还是盼望和要求教师帮助他们纠正错误,以减少再次犯错的机会。 上述问题是根据…
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