浅谈德育实效--《北京教育》1995年Z2期

《北京教育》1995年Z2期

浅谈德育实效

　　浅谈德育实效北京市教科所李铁铮德育的实际效果一般分为三种：正效果、零效果和负效果。我们平时所说的德育实效是指正效果。我认为德育实效的内涵是：教育者有目的、有计划或相机而行地对学生施加德育影响，而学生乐于接受，经过主观努力，使他们已有的品德实现“绝对增...
【作者单位】：北京市教科所
【分类号】：G631
【DOI】：cnki:ISSN:10007997.0.1995-Z2-016
【正文快照】：
　　浅谈德育实效北京市教科所李铁铮德育的实际效果一般分为三种：正效果、零效果和负效果。我们平时所说的德育实效是指正效果。我认为德育实效的内涵是：教育者有目的、有计划或相机而行地对学生施加德育影响，而学生乐于接受，经过主观努力，使他们已有的品德实现“绝对增值”或“相对增值”。而德育实效，既是可测的，又是难测的。传统的、根据教育者的经验，进行描述式的定性分析，或是定性分析与定量分析相结合的评价，或是量化测评，目前都在实践中运用，或者在进行探索研究。这说明德育实效是可测的。但那都是概率式的、不太准确的判断…

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