建设校园文化　坚持全面育人--《北京教育》1995年04期

《北京教育》1995年04期

建设校园文化　坚持全面育人

　　建设校园文化　坚持全面育人昌平县长陵中学张王泉刊的意见众说纷纸，但我们认为，校园文化的内涵应包含三个层次：第一层次是该文化的物质基础即校园的物质条件（环境、活动场所及设施等），它是校园文化发达程度的一个外在标志；第二层次是该文化的规范部分，主要包括制...
【作者单位】：昌平县长陵中学
【分类号】：G630
【DOI】：cnki:ISSN:10007997.0.1995-04-010
【正文快照】：
　　建设校园文化　坚持全面育人昌平县长陵中学张王泉刊的意见众说纷纸，但我们认为，校园文化的内涵应包含三个层次：第一层次是该文化的物质基础即校园的物质条件（环境、活动场所及设施等），它是校园文化发达程度的一个外在标志；第二层次是该文化的规范部分，主要包括制订的

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