| | <正> 在道德人格教育目标问题上,存在着传统道德教育派和现代道德教育派二种不同教育原则和道德人格建设的实施计划,我认为以邓小平同志教育思想为指导,明确道德人格教育目标,加强道德人格建设,是社会主义道德文明建设的重大课题。 传统道德教育派以中华民族传统道德人格教育为基础,认为道德人格教育就是传授给大学学生一整套特定民族特色的道德价值体系和行为方式,其道德人格教育成功的标志是学生能按传统道德人格框架重现前辈的人格和行为。只有这样,才能在真正的意义上弘扬民族精神,保持我们中华民族精神的永久活力。 而现代激进道德教育派认为现代人格的基本特征主要是发达的市场经济和工业文明的产物。道德人格是以个体形式展示现代人类的整体风貌。这样,就要以现代西方社会道德人格为具体导向,来设计和构建我国当今时代的人格范示。
【分类号】：G40-092
【DOI】：cnki:ISSN:1006-7701.0.1995-12-015
【正文快照】：
在道德人格教育目标问题上,存在着传统道德教育派和现代道德教育派二种不同教育原则和道德人格 建设的实施计划,我认为以邓小平同志教育思想为指导,明确道德人格教育目标,加强殖德人格建设,是社会 主义道德文明建设的重大课题。 传统道德教育箔似中华民族传统道德人格教育为基础,认为道德人格教育就是传授给大学学生一整套 特定民族特色的道德价值体系和行为方式,其道德人格教育成功的标志是学生能按传统道德人格框架重现 前辈的人格和行为。只有这样,才能在真正的意义上弘扬民族精神.保持我们中华民族精神的永久活力。 而现代激进道德教育… |
