学习马克思主义关于人的学说--《鞍山师范学院学报》1995年02期

《鞍山师范学院学报》1995年02期

学习马克思主义关于人的学说

　　<正>教育思想史表明,教育的对象是人,各种教育思想由于对人的本质的不同回答而分道扬镳.可以说人的本质观是教育观的主要理论基础.马克思主义教育理论之所以成为科学的教
【分类号】：B038
【DOI】：cnki:ISSN:1008-2441.0.1995-02-007
【正文快照】：
　　教育思想史表明,教育的对象是人,各种教育思想由于对人的本质的不同回答而分道扬畅。可以说人的本质观是教育观的主要理论基础。马克思主义教育理论之所以成为科学的教/,育理论,也正是同对人的本质的科学认识分不开的。可是长期以来我们对教育思想的研究却”未能很好地同马克思主义关于人的学说很好地联系起来。殊不知,不了解马克思主义关斤人的学说,也就不能真正确立科学的教育思想。《中国教育改革和发展纲要》提出:“进产步转变教育思想,改革教学内容和教学方法,克服学校教育不同程度存在的脱离经济建设和社会发展需要的现象。”如何转变…

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