《数学教师》1994年09期 加入收藏    获取最新 
 浅谈课堂教学评估的标准
 霍翠香
 　　<正> 为了提高初中数学课堂教学质量,不少地市开展了数学优质课评选和教改实验的观摩活动。如何评选一节数学课的优劣,是摆在我们面前的一个现实课题。 学生是主体,教师是主导。教师的“教”是为学生的“学”服务的。要发挥学生的主体作用,让学生自己动脑,动口,动手去学习知识,练习技能。因此,教学中应注意向学生提供观摩、尝试、操作、思考、猜想、归纳、验证等机会。教和学是
【作者单位】：河南三门峡市教委教研室 472000
【分类号】：G633.6
【DOI】：cnki:ISSN:1003-2770.0.1994-09-022
【正文快照】：
　　为了提高初中数学课堂教学质量,不少地市开馒了数学优质课评选和教改实验的观摩活动.如何弹选一节数学课的优劣,是摆在我们面前的一个现实课题. 学生是主体,教师是主导.教师的“教”是为学生的“学”服务的.要发挥学生的主体作用,让学生自己动脑,动口,动手去学习知识,练习技能.
 
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