| | | | | 应善于激发学生的学习动机——布鲁纳学习动机理论分析 | | | 张育平 | | | <正>学习动机可分为内部动机和外部动机两类,在教育实践活动中,如何激发学生的学习动机,日愈成为人们广泛关注的问题.在此问题上,国际著名教育学者布鲁纳1960年出版的《教育过程》这一当代教育名著,提供了诸多深刻而且颇含启示的思想和观点.
【分类号】：G442
【DOI】：cnki:ISSN:1008-6595.0.1994-02-006
【正文快照】：
学习动机可分为内部动机和外部动机两类,在教育实践活动中,如何激发学生的学习动机,日愈成为人们广泛关注的问题。在此问题上,国际著名教育学者布鲁纳1960年出版的《教育过程》这一当代教育名著,提供了诸多深刻而且颇含启示的思想和观点。 一、内部动机的激发 学生学习的内部动 | | |  推荐 CAJ下载  PDF下载 | | | CAJViewer7.0阅读器支持所有CNKI文件格式，AdobeReader仅支持PDF格式 |
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