《四川外语学院学报》1993年S1期 加入收藏    获取最新 
 浅析听力理解机制与英语听力教学
 张家强
 　　<正> 英语听力课的目的,是使学生在听力实践中,通过对英语言语材料的理解,获得英语语言知识和其它知识。因此,了解英语听力理解的过程机制,使其在听力教学中得到充分的利用,对提高听力教学的质量,有着十分重要的意义。 听力课要经历语音知觉、言语理解和信息储存三个阶段。在三个阶段中有瞬时记忆、短时记忆和长时记忆的参与。(见下图)
【DOI】：cnki:ISSN:1003-3831.0.1993-S1-012
【正文快照】：
　　‘英语听力课的目.的,是使学生在听力实践中,通过对英语言语材料的理解,获得英语语言知识和其它知识。因此,了解英语听力理解的过程机制,使其在听力教学中得到充分的利用,对提高听力教学的质量,有着十分重要的意义。 听力课要经历语音知觉、言语理解和信息储存三个阶段。在三个
 
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