阅读教学中发挥情感功能的探索--《教育科学》1993年04期

《教育科学》1993年04期

阅读教学中发挥情感功能的探索

　　<正> 一、阅读教学中一个被人忽视的心理学问题教育心理学的研究表明,教学过程以学生心理活动为基础,它包括以知识为基础的认识过程和以感受、体验为基础的情感过程。教学过程中这两者应该互相促进,和谐统一,并且充分发挥积极的功能,这样,才能取得较为理想的教学效果。语文学科中的阅读教学更是如此。
【作者单位】：上海市第六师范学校
【DOI】：cnki:ISSN:1002-8064.0.1993-04-013
【正文快照】：
　　一、阅读教学中一个被人忽视的心理学问题教育心理学的研究表明,教学过程以学生心理活动为基础, 它包括以知识为基础的认识过程和以感受、体验为基础的情感过程。教学过程中这两者应该互相促进,和谐统一,并且充分发挥积极的功能,这样,才能取得较为理想的教学效果。语文学科中的阅读教学更是如此。然而,在阅读教学的实践中,人们比较重视认知功能的发挥,而忽视了兴趣、情感、意志、性格的培养,因此造成学生阅读兴趣不大,阅读水平提高不快,阅读教学整体效率不高. 出现上述现象.我们认为有以下几个原因: 一是对阅读基本概念的理解有偏颇…

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