关于婴幼儿识字问题--《汉字文化》1993年02期

《汉字文化》1993年02期

关于婴幼儿识字问题

　　<正>上婴幼儿识字到底是有害还是有益?当前两种意见针锋相对:一种认为有害;一种认为有益。根据国内外最新的研究成果,从理论和实践上都证明:科学的婴幼儿汉字教育是有益无害的;不科学的婴幼儿汉字教育对婴幼儿的成长有不利影响,甚至是有害的。首先,要搞清楚,婴幼儿能不能识字?我们的回答是肯定的。因为婴幼儿学识字(只认不写)比学口语还容易。婴幼儿学习口语是经历两个过程的。最初学习听话(接受信息),从出生至周岁左右(晚的到两岁
【DOI】：cnki:ISSN:1001-0661.0.1993-02-015
【正文快照】：
　　上异,是立体的,而且有表情和功作,富于变婴幼儿识字到底是有害还是有益?当前化,是较难分辩的。日本教育博士石井勋教两种意见针锋相对:一种认为有害;一种认授作了长期的实验:用手指着自己’1勺眼睛,为有益。根据国内外最新的研究成果,从理对十个月婴儿说:眼睛,眼睛,眼86。”然论和实践上都证明:科学的婴幼儿汉字教育后,举起汉字“目”,同样指疗自己的眼睛是有益无害的;不科学的婴幼儿汉字教育对说三次。每天都这样做,过一时期,只说婴幼儿的成长有不利影响,甚至是有害的。“眼睛”,婴儿无反应。但举起宇卡“目” 首先,要搞清楚,…

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