| | <正> 现代社会要求高等教育培养善于思考、勇于探索,具有创造性思维的人才。因此在教学过程中实现传授知识与提高思维能力的统一,是智育的一个根本问题。本文结合机械原理课教学实践,谈一谈个人的体会。 一、知识、智力与思维能力 知识是人类认识世界的成果,是认识活动的结晶,按其性质分,有经验知识与理论知识,经验知识是描述人类亲身感受的知识,而理论知识是对经验知识的科学说明,是经验知识的升华,传授知识指的是理论知识。智力与知识不同,它是指人们掌握知识、运用知识和创造知识的能力。智力是由感知力(观察
【作者单位】：沈阳农业大学
【DOI】：cnki:ISSN:1002-1981.0.1993-04-020
【正文快照】：
现代社会要求高等教育培养善于思考、 勇于探索,具有创造性思维的人才。因此在教 学过程中实现传授知识与提高思维能力的统 一,是智育的一个根本问题。本文结合机械原 理课教学实践,谈一谈个人的体会。 一、知识、智力与思维能力 知识是人类认识世界的成果,是认识活 动的结晶,按其性质分,有经验知识与理论知 识,经验知识是描述人类亲身感受的知识,而 理论知识是对经验知识的科学说明,是经验 知识的升华,传授知识指的是理论知识。智力 与知识不同,它是指人们掌握知识、运用知识 和创造知识的能力。智力是由感知力(观察 力、注意力)、记忆力、… |
