| | | | | “学导式”教学法在细菌学各论教学中的实践 | | | 汪正清,胡福泉,周善章,俞树荣,万泽生,沈定霞 | | | <正> 多年来,细菌学各论一直是我们教学的老大难。历届同学反映,学习微生物学细菌各论易懂、易混和难记,从而学起来就感到枯燥,缺乏兴趣。而且在一堂课要介绍几个细菌,教师不得不蜻蜒点水,面面俱到。课后同学们常常张冠李戴,泾渭难分,掌握不住每个细菌的个性,不能把细菌的主要特点准确运用到每一种传染病的致病机理和诊防治上去。为此,我们在以往教学的基础上,对细菌学各论课堂教学力法进行了一些探索性改革,即以学生自学为主,并由老师进行必要指导的“学导式”教学法,它把教学从以传授知识为主,转移到培养智能为主的途径上来,作到“授人以鱼,一饭之需,教人以渔,终身受用。”取得了预期的效果。
【作者单位】：第三军医大学微生物学教研室
(汪正清;胡福泉;周善章;俞树荣;万泽生);第三军医大学微生物学教研室(沈定霞)
【DOI】：CNKI:ISSN:1002-7130.0.1992-08-005
【正文快照】：
多年来,细菌学各论一直是我们教学的老大难。历届同学反映,学习微生物学细菌各论易懂、易混和难记,从而学起来就感到枯燥,缺乏兴趣。而且在一堂课要介绍几个细菌,教师不得不蜻蜓点水,面面俱到。课后同学们常常张冠李戴,径渭难分,掌握不住每个细菌的个性,不能把细菌的主要特点准确运用到每一种传染病的致病机理和诊防治上去。为此,我们在以往教学的基础上,对细菌学各论课堂教学方法进行了一些探索性改革,即以学生自学为主,并由老师进行必要指导的“学导式”教学法,它把教学从以传授知识为主,转移到培养智能为主的途径上来,作到“授人以鱼,一… | | |  推荐 CAJ下载  PDF下载 | | | CAJViewer7.0阅读器支持所有CNKI文件格式，AdobeReader仅支持PDF格式 |
| | | | | | 1 | 汪正清,胡福泉,周善章,俞树荣,万泽生,沈定霞; “学导式”教学法在细菌学各论教学中的实践 [J];医学教育; 1992年08期; 22-25 | | 2 | 邓凤春,孙石柱,马勇; “以问题为中心”的教学法在解剖教学中应用探讨 [J];齐齐哈尔医学院学报; 2005年02期; 72 | | 3 | 谢宗德，党西强; PPC教学法的实验性研究 [J];医学教育; 1996年02期; 37-39 | | 4 | 梁建梅; “小品演示”教学法与学生综合能力培养的相关分析 [J];卫生职业教育; 2005年07期; 69-70 | | 5 | 孙要武; K-W-L为主的三位一体教学法的内涵与实施 [J];齐齐哈尔医学院学报; 2004年04期; 78 | | 6 | 杨汝华,管慧; PBL教学法在中专护理教育中的应用 [J];中国实用护理杂志; 2006年14期; 75-76 | | 7 | 赵铖; 床旁快捷教学法的应用体会 [J];广西医科大学学报; 2005年S1期; 223 | | 8 | 简讯 [J];中国病理生理杂志; 1988年03期; 43+48 | | 9 | 丁蓉民,史俊南,黄力子,陈强,王宇; “学导式”教学法在牙体病学理论教学中的运用 [J];医学教育; 1990年03期; 51-52 | | 10 | 常修,吴浔音; “学导式”教学法初探 [J];医学教育; 1989年04期; 36-39 |
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