《上海教育科研》1992年06期 加入收藏    获取最新 
 对我国中小学教育评价的质量分析
 顾志跃
 　　<正> 对教育评价本身的质量作出分析与价值判断的标准有多种。美国近年来出版了一套由拥有200万会员的12个专业组织任命的17名会员代表组成的“教育评价标准联合委员会”化了近五年时间研究,从有用、可行、适当和精确四个方面提出了三十条标准。这些标准由于社会政治、哲学、价值、文化等观点的不同,有些并不能直接照搬,但总体上从有用、可行、适当和精确四方面考察评价质量均优劣还是合理的。下面准备从这四方面对我国中小学教育评价的质量作出价值分析。一项高质量的教育评价首先应该是精确的,它的结论要来自精确的指标设计,精确的信息收集以及精确的结果分
【作者单位】：上海市教育科学研究所
【DOI】：CNKI:ISSN:1007-2020.0.1992-06-006
【正文快照】：
　　对教育评价本身的质量作出分析与价值判断的标准有多种。美国近年来出版了一套由拥有200万会员的12个专业组织任命的]7名会员代友组成的“教育评价标准联合委员会”化了近五年时间研究,从有用、可行、适当和精确四个方面提出了三十条标准。这些标准由于社会政治、哲学、价值、
 
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