《课程.教材.教法》1992年04期 加入收藏    获取最新 
 试论数学学习原则
 杨骞
 　　<正> 为解决数学教育中最核心的问题:学生怎样获取数学知识?怎样形成数学技能?数学能力是如何发展的?人们提出要建立一门以数学学习为研究对象的交叉学科——数学学习论。它作为一门学科,正处在创建阶段,有许多问题还有待于更进一步深入探讨。数学学习原则问题,它反映着数学学习的一般规律和特点,指导着学生有效地学习数学,因而它是数学学习论的重要内容之一。学习数学,究竟要遵循哪些原则至今说法不一。美籍匈牙利数学教育家G·波利亚提出过“主动学习,最佳动机,循序
【作者单位】：辽宁师范大学数学系
【DOI】：cnki:ISSN:1000-0186.0.1992-04-008
【正文快照】：
　　为解决数学教育中最核心的问题:学生怎样获取数学知识?怎样形成数学技能?数学能力是如何发展的?人们提出要建立一门以数学学习为研究对象的交叉学科—数学学习论。它作为一门学科,正处在创建阶段,有许多问题还有待于更进一步深入探讨。数学学习原则问题,它反映着数学学习的一般
 
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 【引证文献】 共（2）篇 
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 【二级引证文献】 共（24）篇 
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2梁万峰; 中学数学生命化教学取向初探 [D];东北师范大学; 2006年
3赵彤; 影响中学生主动建构数学知识的因素研究 [D];陕西师范大学; 2002年
4杨建霞; 职业高中数学教学提高学生主体参与性的实验研究 [D];河北师范大学; 2005年
5张家兴; 影响学生主动建构数学知识的要素的研究 [D];福建师范大学; 2001年
6王云波; 多元智能理论指导下的初中数学差生问题研究 [D];华东师范大学; 2004年
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10黄雄; 高中数学学困生的研究与对策 [D];福建师范大学; 2006年
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3陆书环; 科学与人文融合理念下的大学数学课程观 [J]; 高等理科教育; 2008年03期
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5赵艳会; 义务教育7—9年级数学课程标准实验的分析 [J]; 考试周刊; 2008年07期
6杨骞,陈金萍; 论数学教学耦动理论的建构——兼谈数学教学研究的教育学取向 [J]; 数学教育学报; 2004年04期
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9王光明,王延文,李炘; 数学学习的研究概况及思考 [J]; 天津市教科院学报; 2002年06期
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7张萍; 中学生在数学学习中注意指向的调查研究 [D];南京师范大学; 2007年
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10林婷; 数学反思性学习的研究与实践 [D];福建师范大学; 2003年
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2李祥兆; 基于问题提出的数学学习 [D];华东师范大学; 2006年
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1史伟锋; 探究初中数学教学中学生“听、说、读、写”能力的培养 [A];校园文学编辑部写作教学年会论文集 [C]; 2007年
2艾泽秋; 如何做好初高数学学习的衔接 [A];濮阳市首届学术年会论文选编 [C]; 2006年
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8唐海兵; 谈学生观察力在初中数学教学中的培养 [A];校园文学编辑部写作教学年会论文集 [C]; 2007年
9张朝霞; 谈谈初中数学的数感的培养 [A];校园文学编辑部写作教学年会论文集 [C]; 2007年
10陈霞; 数学教师要善于“调情”和“激趣”——浅谈培养学生学习动机的几点策略 [A];中国教育学会中小学心理健康教育课题中期研究报告论文集 [C]; 2004年
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2夏莉; 初中生数学学习两极分化的原因及教学措施 [N];周口日报; 2006年
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4戚群　本报记者　李建平; 让数学学习充满探索 [N];中国教育报; 2003年
5朱林香; 初中生数学学习分化的原因及教学对策 [N];郑州日报; 2006年
6泰兴市教育局 陈杏国; 浅谈数字课堂中“活”的引导 [N];成才导报.教育周刊; 2007年
7陈依依 作者系上虞市教师进修学校教师; 浅论数学学习困难生的转化策略 [N];绍兴日报; 2006年
8江都市嘶马中学 孔燕; 培养创新能力 让学生学习有用的数学 [N];成才导报.教育周刊; 2007年
9北京大学附中数学特级教师 张思明; 假期 和教师朋友谈谈心 [N];北京日报; 2005年
10连云港市朐山中学 张燕; 师生共同经历知识探索过程 [N];成才导报.教育周刊; 2007年