| | 本文从分类学基本特征、语言交际的趋同性及语义范畴的文化因素处理三个方面,分析“交际文化”与“知识文化”在分类与实践中的不足。指出目前对“交际文化”的研究要防止繁琐化趋势,否则将对语言教学和文化教学造成负面影响。 【作者单位】:北京语言学院二系 100083 【DOI】:cnki:ISSN:1003-7365.0.1992-04-014 【正文快照】: 一、“交际文化”的范畴演变及其贡献 1.0在第h语言教学中要进行文化教学,在语言教材中突出有关文化内容并单独开设文化课程;语言中包含有丰富的文化因素,因而在语言教学中要弄清文化背景,应注意两种文化差异,以消除由此引起的语言障碍,这三个问题,尤其是前两个,都是早就为大 |