| | | | | 大学英语写作中的问题与对策 | | | 潘绍嶂 | | | <正> 自1986年实行《大学英语教学大纲》和全国大学英语统一考试以来,我国的大学英语教学水平有了较大提高,从而迈上了一个新的台阶。但是,英语教学仍有较大的改进余地,例如在写作方面的问题比较突出。从全国看学生的作文成绩低于其它题分,平均成绩不及格,大部分学生的得分在5～9分之间(这个题的总分为15)。这种状况与教学大纲“内容连贯,无重大语法错误”的要求有较大距离。在写作方面师生无疑下了不少功夫,进行了不少操练,但是成绩始终不理想,水平上不去,成了大学英语教学中一大难题。它使师生困惑,它使水平徘徊。问题何在?原因何在?如何解决写作中的问题?这是本文要探讨的三个问题。
【作者单位】：山东农业大学
【DOI】：cnki:ISSN:1002-1981.0.1992-01-013
【正文快照】：
自1986年实行《大学英语教学大纲))和全国大学英语统一考试以来,我国的大学英语教学水平有了较大提高,从而迈上了一个新的台阶。但是,英语教学仍有较大的改进余地,例如在写作方面的问题比较突出。从全国看学生的作文成绩低于其它题分,平均成绩不及格,大部分学生的得分在5～9分之间(这个题的总分为15)。这种状况与教学大纲“内容连贯,无重大语法错误"的要求有较大距离。在写作方面师生无疑下了不少功夫,进行了不少操练,,但是成绩始终不理想,水平上不去,成了大学英语教学中一大难题。它使师生困惑,它使水平徘徊。问题轲在?原因何在?如何解决写… | | |  推荐 CAJ下载  PDF下载 | | | CAJViewer7.0阅读器支持所有CNKI文件格式，AdobeReader仅支持PDF格式 |
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