《外语教学与研究》1991年02期 加入收藏    获取最新 
 论学习行为与效果——中国高校英语专业学生学习行为的一次调查
 赵勇
 　　本文是一篇有关中国学生英语学习行为与效果的调查报告。结果表明,二年级学生的学习行为比一年级好,但其课堂学习行为不如一年级;与英语水平关系最大的是课堂行为,课外自学行为和交际行为则与词汇量大小有一定关系,同听力的关系三种行为都不明显。对学习行为与效果的调查研究在国内尚不多见,本次调查可为以后研究奠定一定基础。
【作者单位】：四川外院师范系 四川重庆
【关键词】：学习行为;学习效果
【DOI】：cnki:ISSN:1000-0429.0.1991-02-009
【正文快照】：
　　一、引言 王初明(1989)提出了中国学生外语学习的模式。在该模式中,王将“学习策略”单列为一个组成部分,并在文中呼吁加强对学习策略的研究。这是十分值得称道的。因为,虽然经验告诉我们,在教学中,“学”并不比“教”的作用小,在很多时候甚至是决定成败的主要因素,然而在我国,
 
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