| | 中国英语教学研究会京津两地代表座谈会于1990年12月初借清华大学干部休养所召开。会期两天,座谈三次,餐叙一次,16所外语院系的代表出席。本刊本期发表各校同志的发言摘要。这一摘要反映了1990年度京津两地英语教育的几个侧面。它的历史价值将随着今后类似的座谈摘要的积存而呈现出来。 英语教育研究会可做的研究是有限的,但是,如此定点定期地聚会交流,记下看法和做法,刊行于世,供同行参照,也是做了一件值得欢迎的事。 座谈会事先发出的通知,提出了教师年龄结构、出国进修、科研的推动、如实评分、毕业论文指导、双向选择的可能性、专业课开设等问题。有同志担心,座谈会的基调将是抱怨、申诉、怀疑,总之是信心不足。实际上,发言充满一种“不如意事是多,事业仍有可为”的精神。席上叫人心折的话不少,同情同感的示意不少,笑声惊叹声也不少: 曰:“我们基础班子好。我们的老师有教了六年还没有评讲师的,工作仍勤勤恳恳,也不嚷嚷。” 曰:“我们提出十二门课,派给各教研室准备,三年为期。” 曰:“我们面临着世界大串联。对滞留不归,苦苦哀求也是无用,还不如把家里的人待好一点。” 曰:“在我们那里,谁出国就出国,谁留就留,不拖泥带水。放的痛快,回来的也痛快。前前后后,我们是互相支援的好朋友。” 曰:“我们是理工学校。我们把英语专业作为建立其他专业的基础。我们的学生素质好,而师资队伍不强。学生的优良素质可弥补教师的不足。” 曰:“我们设置了一批课程,但设置时缺乏理论根据。” 曰:“我们的教师队伍比较稳定。每年有一次科研讨论会。” 以上是发言中最引人注意之点。下面是发言摘要。
【DOI】：cnki:ISSN:1000-0429.0.1991-01-001
【正文快照】：
吴古华、裘小宇(清华大学外语系): 清华现已由一所多科性的工业大学发展成一所以工科为主体,兼有理、文、经管等学科的综合大学。原外语教研组在1983年扩建为外语系。外语系除承担全校各专业学生的英、德、日、俄、法五种外语的教学外,还建立了四年制英语专业,并于1985年起招收研究生。英语专业现每年招收约20名本科生,若干应用语言学研究生。 我们的英语专业既不称作英语语言文学专业,也不称作科技英语专业,而定名为英语专业,是以其培养目标来考虑的。我们从报考理工科的学生中招生,培养知识结构较为合理的应用型人才。因此,我们除了在各种… |
