《世界汉语教学》1991年04期 加入收藏    获取最新 
 用“结构—功能法”进行听力口语教学
 常玉钟
 　　<正> 1. 学习汉语口语的外国人,要掌握在某种情况下表达某种意思的汉语结构形式,须越过母语的结构和功能的联系,建立汉语结构和功能的联系.因此,不论教材是以结构为主线,还是以功能为主线,教师在课堂教学中都会遇到结构和功能结合的问题.而离开了语言环
【作者单位】：北京语言学院
【DOI】：cnki:ISSN:1002-5804.0.1991-04-012
【正文快照】：
　　l.学习汉语口语的外国人,要掌握在茶种情况下表达某种意思的汉语结构形式,须越过母语的结构和功能的联系,建立汉语结构和功能的联系。 因此,不论教材是以结构为主线,还是以功能为主线,教师在课堂教学中都会遇至叮结构和功能结合的问题。而离开了语言环境、交际情境,就谈不到结
 
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