《外语教学与研究》1989年01期 加入收藏    获取最新 
 论中国学生的英语能力结构
 张林;文显华
 　　本文是一篇关于中国学生英语能力结构研究的实验报告。实验对象为大学一、二、三年级英语专业学生。本实验采用因素分析(factor analysis)手段,重点探讨了不同水平学生英语能力的构成情况以及能力结构与英语水平的关系。实验结果表明,英语能力是一个多元素结构,一般由一个总体因素和一至二个其它因素构成。另外,英语能力是一个不断变化的动态结构,这种变化与英语水平有密切的关系。随着英语水平的提高,构成英语能力的因素呈现出较强的总体化倾向。
【作者单位】：四川外语学院 (张林);四川外语学院(文显华)
【DOI】：cnki:ISSN:1000-0429.0.1989-01-016
【正文快照】：
　　一、关千语言能力结构的两种假说 二9抓年,哈佛大学教育心理学教授、美国教育测试服务社高级研究员卡罗尔(Ca。roll)发表了《外国学生英语能力测试的根本问题》一文,在外语测试界引发了一场旷日持久的大论战,出现了综合性测验(integrativetests)和分离性测试(diserete一point t
 
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