《世界汉语教学》1989年01期 加入收藏    获取最新 
 “把”字句教学中的两个问题
 黄振英
   <正> “把”字句是汉语特有的一种句型,无疑是对外汉语教学的重点和难点。我们在教留学生“把”字句时,通常把这一类句型的语法规则归纳成一个公式,即:“主——[能愿动语否定副词]——把——宾语——动词——其它成分”,其它成分包括补语(可能补语除外)、宾语、了、着、过、谓语动词的重叠等。在学生理解“把”字句功能的基础上,掌握此公式对学生运用“把”字句是有利的。初学汉语的学生非常喜欢这种归纳的语法公式,因为这样能把各语言单位之间线性排列的形式、位序关系直接地表达出来,易于掌握。但是当学生按
【DOI】:CNKI:ISSN:1002-5804.0.1989-01-008
【正文快照】:
  “把”字句是汉语特有的一种句型,无疑是对外汉语教学的重点和难点。我们在教留学生“把”字句时,通常把这一类句型的语法规则归纳成一个公式,即:·主一〔能愿动语否定副词〕一把一宾语一动词—其它成分”,其它成分包括补语(可能补语除外)、宾语、了、着、过、谓语动词的重叠等
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