论普通中学课程改革(续三)--《课程.教材.教法》1989年04期

《课程.教材.教法》1989年04期

论普通中学课程改革(续三)

　　<正> 三、关于普通中学课程的多样性从我国近代普通中学课程的沿革来看,分科、选科问题时起时伏,几经反复。我们今天对普通中学课程可不可以实行分科选科制?如果可以的话,应当怎样做才适当? 笔者认为,我国近代普通中学课程的分科,实际上有三种含义:一是在普通中学分设必修科目和选修科目;二是普通中学实行文、实(理)分科;
【作者单位】：课程教材研究所
【DOI】：cnki:ISSN:1000-0186.0.1989-04-006
【正文快照】：
　　三、关于普通中学课程的多样性从我国近代普通中学课程的沿革来看,分科、选科问题时起时伏,几经反复。我们今天对普通中学课程可不可以实行分科选科制?如果可以的话,应当怎样做才适当? 笔者认为,我国近代普通中学课程的分科,实际上有三种含义:一是在普通中学分设必修科目和选

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