论教学评价的规律和原则--《教育科学》1989年01期

《教育科学》1989年01期

论教学评价的规律和原则

　　<正> 一教学评价是一个过程,教学评价规律就是教学评价过程诸因素之间本质的内在的联系或关系。处理好这些关系,便是遵循了教学评价的规律;反之,就是违背了教学评价的规律。因此本文认为,要想揭示教学评价的特殊规律,就必须抓住教学评价过程诸因素之间本质的内在联系或关系。那么,教学评价哪些因素之间有本质的内在联系或关系呢?
【作者单位】：中央民族学院
【DOI】：cnki:ISSN:1002-8064.0.1989-01-002
【正文快照】：
　　教学评价是一个过程,教学评价规律就是教学评价过程诸因素之间本质的内在的联系或关系。处理好这些关系,便是遵循了教学评价的规律;反之,就是违背了教学评价的规律。因此本文认为,要想揭示教学评价的特殊规律,就必须抓住教学评价过程诸因素之间本质的内在联系或关系。那么,教学评价哪些因素之间有本质的内在联系或关系呢? 第一,评价与指导的共系教学评价的目的是指导。为了作到正确客观的指导,必须要利用评价。评价是指导的手段。二者是同一过程中不可分割的两个方面。在教学评价实践过程中,教学评价的性质,决定了教学指导的性质,即有什么…

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