外语教学中的早期沉默--《四川外语学院学报》1988年03期

《四川外语学院学报》1988年03期

外语教学中的早期沉默

　　<正> “早期沉默”作为外语教学的一个主张,由来已久。它的基本含义是,在外语教学的起始阶段,课堂教学以听力理解为主要形式,不要求学生进行口头练习或表达,形成一个学生只听不说的沉默阶段。近年来,在外语教学界重视语言输入,重视潜意习得的潮流中,这一主张再次受到人们的高度重
【DOI】：cnki:ISSN:1003-3831.0.1988-03-001
【正文快照】：
　　“早期沉默”‘作为外语教学的一个主张,由来已久。它的基本含义是,在外语教学的起始阶段,课堂教学以听力理解为主要形式,不要求学生进行口头练习或表达,形成一个学生只听不说的沉默阶段。近年来,在外语教学界重视语言输入,重视潜意习得的潮流中,这一主张再次受到人们的高度重视,并被运用于教学实践。作为一项教学策略,它的良好效果已逐渐在实践_中显现,并得到有关实证研究的证明,它所蕴含的心理语言学意义更为人瞩目。本文试较为全面地归纳人们关于早期沉默的论述和实践,讨论这一策略-对促进外语能力发展所具有的特殊意义。早期沉默这一概…

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