| | <正> 趁假期之便,去拜访几位农村小学教师。闲谈中,他们多因小学生拼音知识不过关,影响教学效果而感叹。为此,我们对45名小学生进行了调查,仔细了解了一些情况,并用自己学到的有关知识进行了测试。测试结果表明:拼音基础知识大都比较差,字音读不准,前后鼻音又不分,对声调更是模糊不清。有的竟连普通话也听不懂,谈何发音、标调!据了解,这种现象在农村小学中普遍存在。究其缘由,主要有以下几点: 1.有些教师业务知识不过关,在进行拼音教学时,采取不负责任的态度,不注意正确的发音部位,
【作者单位】：固原师范
(李志达);固原师范(王家鸿)
【DOI】：cnki:ISSN:1002-4050.0.1988-09-023
【正文快照】：
又分不清前后鼻音,标声调时在字母上随意画号 而这些教师占有相当的比例,严黍影响教学效果。 2.农村中诸多教师不善于用普通话教学,习惯 于方言教学,使学生学到的拼音知识得不到巩固。 这样,既失去了学说普通话的良机,又违背《教学 趁假期之便,去拜访几位农村小学教师 闲谈 大纲》中对教师能说一口流利的普通话和学生能说中,他们多因小学生拼音知识不过关,影响教学效 普通话的要求。果而感叹。为此,我们对45名小学生进行了调查,综上所述,要提高拼音教学质量,除对教师进仔细了解了一些情况,井用自己学到的有关知识进 行专业思想教育外,最好能… |
